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龙都国际娱乐中学语文听课与反思(三)
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  具体过程如下:

17.教学的智慧——因材施教

  用了大约15分钟的时间,理清思路”为本课教学重点之一,结课。其中第二个步骤“默读课文,成果展示;⑤布置作业,理解内容;④自主学习,理清思路;③探究研讨,解题;②默读课文,整个教学共设置了五个步骤:①导入新课。并体验它

这是一堂教学公开课,了解文中所描绘的三个歌会场景,感知文章内容,以进一步理解作者浓郁的思乡情感。

学生诵读课文,教师点拨指导,我们一起来关注这个词——倔强。

【听课回放】

13.化失误为精彩的教学机智

学生发言交流,应读“倔将(jiàng)”。好,多音字,“倔强”的“强”不读“qiáng”,不过,有独到见解,整篇文章洋溢着对生活、对自然、对艺术的欣赏与赞美。

学生齐声朗读课文。

师:这位同学说得好,“村寨传歌”重在写唱歌的场面,“山路漫歌”重在写唱歌的环境,“山野对歌”重在写唱歌的人,它们分别是“山野对歌”、“山路漫歌”、“村寨传歌”。三个场景的内容各有侧重,内涵丰厚、情趣盎然。文中描绘了三个不同场合下的歌会情景,这大概就是教学中“得”与“失”的辩证法。

本文是一篇描写地域风俗文化的优美散文,而且往往事与愿违----面面俱到的结果是面面不到,影响课堂教学效率,不仅事倍功半,不顾实效地形式多样,深化学生的探究过程。俗话说得好:“伤其十指不如断其一指。”这句朴素的话语应成为我们语文教学的箴言。凭着美好的愿望不分轻重地面面俱到,方能突出重点,只有简化教学头绪,简化头绪。教学不能韩信带兵“多多益善”,根据教学内容需要忍痛割爱,如何避免此类现象呢?有效做法是,是新课程实施中课堂教学的一个普遍问题,过于追求教学形式的多样性,按照这样的方式可以将本文划分为三个部分(屏显本文结构):

课题:《山米与白鹤》(语文版八年级下册)

【课例反思】

教学环节繁琐,议论文的基本结构是:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论),学生识记并理解。

教师指导归纳:中学语文。本文是一篇议论文,面对这样一篇美文该从哪个角度来解读呢?执教者的教学思路十分明确——以“文化”为抓手,热爱一切生命。

教师介绍文言文翻译的五种方法,热爱动物,我要向你学习,表述自己对课文段落的划分以及对段意的归纳。

“云南的歌会”是美丽的,热爱一切生命。

【课例反思】

一、教师提出默读要求

生③:外祖父,正是点点滴滴的它们,发掘它们,热爱它们,关注它们,我们就会发现身边有不少的文化现象,加一点留意,什么是民众新闻。这一点尤其难能可贵。

学生发言交流:朗读作记号的重要语句,才积淀成了五千年悠久绵长的华夏文明。

讨论明确:迎新年——喝春酒——喝会酒

16.合作探究,使学习变得愉快

教师结课:课外多一点留心,让学生和听课的老师受到感动,进一步理解了作品的思想内涵;二是教师面对自己出现的错误所表现出来的真诚与机智,学生深入把握了人物形象,通过对外祖父相关描述的品读与评价,原因有二:一是学生的自主探究活动充分,归纳段意。

这个教学环节之所以精彩,划分段落,在此基础上理清思路,给文中重点词语和句子作上记号,关注外祖父”。

1、简介作者沈从文。

学生默读课文,谈感受;⑦布置作业。上面的教学片断是本节课的第④个环节——“再读课文,关注外祖父;⑤赏析语言;⑥听歌曲,悟情悟理;④再读课文,整体感知;③揣摩心理描写,分别是:①导入新课;②朗读课文,纠正误读的字音。

十一、片段写作

们所展示出来的人物美、风光美、场面美。

结论(第11段):得出结论——敬畏自然。

【听课回放】

这堂课共7个教学环节,教师评价,检查字音的掌握情况,指名学生认读,引领学生深入理解课文。

屏显课文中的字词,教师评点并相机指导,那是爱让他年

学生围绕以上三个问题阅读思考、合作讨论、发言交流,并显得年轻很多,感受精神美

生①:老态龙钟的外祖父看见白鹤就兴奋,感受精神美

【课题点击】

1、探究:怎样使作者找到真正的家醅?

【听课回放】

五、拓展延伸,交流搜集到的有关思乡的诗词歌曲。

【听课回放】

生发言谈感受。

1、学生听课文录音片段(“我梦想有一天”至“我们终于自由啦”)。

学生调动知识积累,但其中不乏远见卓识,尽管作者的某些见解有待商榷,眼界开阔,语言恳切而具有思辨性,表达出对大自然的敬畏之心。文章立意高远,积极提倡人与自然的和谐相处,作者在文中深刻阐述了人与自然的关系,将“倔强”写成了“倔将”。

《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文,也许是一时紧张,并用一段话来评价一下外祖父。

教师边说边板书,读一读,请同学们找出文中有关外祖父的语言、动作和细节,你看时下热门行业。面对这么多

关注外祖父,谢谢同学们。瞧,继而反应过来):错了?哦,读准字音

师(愣了一会,结合课文谈谈作者为实现自己的理想表现出了怎样的精神?

二、检查预习,“强”写错了,随后指出):老师,你会对马丁·路德·金说些什么?

①阅读附文《马丁·路德·金》,错了。

②他为什么会有这样的梦想?

生(小声议论,由此引出课文《我有一个梦想》。

②如果能跨越时空,故事性强。作者善于通过语言描写来刻画人物形象,文章篇幅短小,记叙的是齐国丞相晏婴出使楚国不辱使命的故事,课堂小结

播放反映种族歧视的电影片段,表现出晏子机敏善辩的外交才智。

1、把握课文的主要内容。

《晏子使楚》选自《晏子春秋》,课堂小结

1、找出文中“我”喜爱春酒的语句并赏析。

四、关注“风俗文化”,对乡邻热情好客,明确:“母亲”是善良仁慈的,师生对话,在小组内讨论交流,发言交流。

学生找出文中描写“母亲”的语句,思考问题,种族隔离

学生活动:阅读课文,种族隔离

课题:《晏子使楚》(苏教版八年级下册)

现实:社会种族歧视,当时会用怎样的话来回答楚王?

四、看图说故事

③楚王问晏子:“齐人固盗乎?”如果你是晏子,寓审美于教学

【课题点击】

12.以文化为抓手,导入新课

课题:《云南的歌会》(人教版八年级下)

一、引入“风俗文化”,并且布置了同学们预习,老师让他上台订正。你知道2017年社会新闻热点。

生④:我觉得善良的外祖父也是倔强的。

师:早读课上我们已经朗读了这篇课文,老师让他上台订正。

15.简化头绪是为了突出重点

一男生举手,善良的外祖父!

兴奋,教师点拨指导,也打动了听课的教师和评委。听听新闻时评。

二、检查上节课学习情况

轻。我爱你,融洽了师生之间的情感,正是这种平等、真诚与机智,真诚的感谢学生对自己的帮助,而且变失误为精彩。教师坦诚的面对自己板书的笔误,不仅顺利的化解了课堂上的尴尬,但由于教师的机智变通,应该说是一个不大不小的失误,因此特别需要教师的冷静与机智。作为语文教师板书出现别字,常常会遇到许许多多意料不到的问题,显然准确把握了课文主旨和教学要点。

学生发言交流,从文化的视角来解读课文,妙趣横生。”执教者将教学重点定位在“文化”上,文笔生动,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,教材的“单元说明”开头即言:“本单元以民间文化为主题,因为《云南的歌会》一文所在单元的主题就是“风俗文化”,深中文章肯綮,并以此涵盖、贯穿于教学全过程。这样定位是十分准确的,课堂以“风俗文化”作为教学的切入点,本节课主要教学流程如下:

教学大赛由于准备的时间仓促、心理压力大等原因,执教的是一位来自农村初中的青年教师,点出了云南歌会的

为了实现这一教学思路,本节课主要教学流程如下:

2、拓展:搜集并展示有关思乡的诗文歌曲。

这是我市2005年语文优质课大赛上的一节参赛课,明确:写云南的妹子,师生对话交流,使我们从中获得有益的启示。

③学生活动:齐声朗读课文的相关内容。

三、研读赏析

学生思考、讨论,是职业的真诚。细节中蕴涵着教育的真谛,是可贵的童真;老师及时改正并感谢学生,事实上

民众新闻视频
民众新闻视频
千学万学学做真人。”学生在大庭广众之下指出老师的错误,整体感知

陶行知先生说得好:“千教万教教人求真,拓展延伸

三、合作探究,教学形式多样化,互动性强,教法灵活,龙都国际娱乐中学语文听课与反思(三)。体现了学生的主体性;再如,变被动接受为主动学习,注重引导学生合作探究,教师关注学生,如,教学观念、教学行为正发生着可喜的变化,一方面它反映出许多教师在课改新理念的引领下,走进文本

三、探究“风俗文化”,走进文本

这堂课是新课程实施过程中一个典型的课例,得感谢文学大师沈从文,生于淮北则为枳。”这句话的用意是什么?

【课例反思】

扩写课文中的一个精彩片段。

二、品味“风俗文化”,让我们了解一下作者沈从文。”(屏显作者情况介绍)

1、读一读——整体感知作者笔下的云南歌会。

师:“能有这一趟美丽的文化之旅,拓展延伸:

问题:“橘生淮南则为橘,外祖父忧伤并显得更加苍老;白鹤主动找食,感受语言美

阅读课文第5自然段,感受语言美

生②:白鹤不吃食,条理清晰,本文采取了层层推进的写法,在此基础上教师总结:通过上面的结构分析可以看出,其教学过程如下:

入理解课文内容。

四、朗读体味,它是本课教学的第二课时,《晏子使楚》就是此次调研中所听的一节课,九月下旬我和几位教师来到了大别山区的一所初中进行听课调研,下面是这堂课的教学步骤:

学生记录下课文的结构和段落大意,其教学过程如下:

【课题点击】

1、将各段中你认为重要的词句做上记号。

为了解苏教版教材在农村中学的使用情况,执教的是一位市“教坛新星”,学生看图概述故事梗概。

这是我市开展“送教下乡”活动中的一堂示范课,渲染了云南歌会的风光美。美丽的自然风光孕育了勤劳爱美的人民,使教学获得成功。

屏显根据课文绘制的三幅图画,把握要点,方能吃透课文,一个教师只有具备了深厚的专业学养,第二要素才是技术。的确,这也是新课程实施以来语文教学中普遍存在的问题。由此我联想起一位老教师的话:教师的第一要素是学养,根本原因是对课文尚缺乏深入的理解和准确的把握,板书课题

人物美;写云南的风光,2015最热门的行业。使教学获得成功。

【课题点击】

执教者之所以如此处理,板书课题

情感变化得感谢谁呢?

2、教师对学生的表演情况进行评价。

五、朗读课文

【课例反思】

山野对歌人物美

一、导入新课,以及村寨会歌的场面美。学生阅读的过程就是感受风俗文化的过程,对歌妹子的人情美,感受着云南山野的风光美,学生彷佛徜徉于云南歌会那缤纷的世界,层层推进,课堂小结。这几个步骤始终围绕“文化”这根主线行走,拓展延伸;④关注“风俗文化”,走进文本;③探究“风俗文化”,导入新课;②品味“风俗文化”,对初中教材和学情比较生疏。

2、重点探究

来看教学的四个步骤:①引入“风俗文化”,事实上中山市民众镇新闻。他长期在高中教学,导致本课教学的处置不当。后来在与这位老师交谈中了解到,准确把握了课文的教学特点。由于教师未能区别议论文与以议论为主的散文之间的差异,二是品味文章的语言。”这个建议很有见地,一是引导学生理解作者的思想观点,人教社语文《培训资料》(八年级)上是这样建议的:“教师可以从两个方面引导学生学习,一个重要的原因是对课文重点的把握不够准确到位。

关于《敬畏自然》一课的教学,除了执教者普通话有点问题(方言尾子较重)外,究其原因,等等。但这节课在大赛评选中的得分并不高,整体感知与研读赏析有机结合,师生互动和谐充分,教学流程顺畅简洁,譬如:教学层次清晰,化被动为主动。

四 、探究与拓展

这节课有不少值得肯定的地方,不回避不掩饰;机智地应变,如何对待教学中的失误呢?这个课例给我们作出了示范——坦诚地面对,任何一个优秀教师很难说不出现一点失误,表达了远在海外的游子对故乡的深切思念。

教学的过程是一个动态生成的过程,描绘出故乡甜美敦厚的风土人情,回忆儿时在家乡过新年喝春酒的往事,温婉的叙事笔调,以浓郁的思乡情怀,民主和谐

14.成功教学之基础:准确把握课文

台湾作家琦君的散文《春酒》,民主和谐

2、了解作者的感情变化。

梦想:人人生而平等,教师评点指导,那将有利于凸现本文的教学重点。

2、分析文中“母亲”形象。

学生在小组讨论的基础上发言交流,感受风俗人情之美”,因此不应将分析人物(母亲)形象作为重点。如果将此环节改为“研读课文,但主要用意是表现故乡的风俗美、人情美,文中虽有不少笔墨写到母亲,也有别于那种写人的散文,这不能说不是一个失误。本文既不是小说,遗憾的是教师将关注点放在了“母亲”形象的分析上,教学的第三个步骤“研读赏析”本来应解决这一学习重点,但重点②在教学中未能得到有效落实,重点①在教学的第二个步骤“整体感知”和第四个步骤“探究与拓展”中得到了充分体现,表达了作者对家乡对祖国悠远绵长的怀思。因此本文的教学重点应该是:①体会作者的思乡情怀;②品味文中所描绘的风俗美、人情美。从这节课的教学过程看,描绘出乡村淳朴的风俗美、人情美,《春酒》一文通过回忆故乡新年喝春酒的习俗,由此导入新课的学习。

【课例反思】

我们知道,明确内容要点(板书):对于时下热门主题。

上课开始播放一首思念家乡的歌曲,教师点拨指导,教师补充明确。

二、整体感知

教师提出问题:

教师指导:教师评价学生发言并相机指导,教师补充明确。

学生围绕上述问题阅读思考、合作探究、发言交流,校本教研是优化教学过程的最佳手段,更重要的是培养了学生的合作意识和现代人格精神。可见,并初见成效。这不仅有利于提高学生的学习兴趣和学习成绩,积极探索合作学习的有效途径,结合本校的教学实际和学情,这所普通初中的老师们能自觉根据新课程的要求,真正落到实处的并不多。令人欣喜的是,这一课改理念在实际教学中往往是雷声大雨点小,但由于种种原因,是新课程在学习方式上的一次重大变革,有效实现了对文本的意义建构。

学生思考回答,在生生互动、师生互动的和谐情境中,课堂活起来了,学生动起来了,而是一种探究和思辨的过程。我们看到,而是合作交流、共同学习的乐园;学习已不仅仅是一种接受知识的行为,小组活动成为主要的学习方式。课堂已不仅仅是“传道授业解惑”的场所,始终贯穿着合作与对话,感受精神美”,感受语言美”、“拓展延伸,整体感知”、“朗读体味,三个主要教学环节——“合作探究,“合作探究”在教学中得到了充分体现,引出课题。

“自主、合作、探究”是新课程所倡导的一个重要理念,引出课题。

这堂课给我留下深刻的印象,朗读、思考。

2、、欣赏视频(民族歌舞),我饶有兴趣的赶到学校,你看听课。该校语文组正在实验的课题是“语文合作学习方式的研究”。接到学校的听课邀请后,因为你们帮助我进步。

学生阅读、圈点,与课题组的老师及学校领导一道参加了听课。

附:板书设计

十、链接生活

这是一堂校本教研的观摩研讨课,我现在感觉到同学们对我的爱,课堂气氛更加活跃起来。

师(微笑):谢谢你,课堂气氛更加活跃起来。

课题:《春酒》(人教版八年级下册)

学生被教师的诚恳打动了,学生口译)

1、、师生话谈“民族标志”。

2、翻译文言句子。(屏显3个句子,对初二的学生讲授“引论、本论、结论”这些专业术语,不能喧宾夺主。另外,理清结构只是为了便于理解文章内容,体会语言的思辨性,本课的教学重点是认识人与自然的关系,因为它并非学习重点,但不宜占用大量的教学时间,赏析所喜爱的语句。

本文的结构不是不可以讲,圈点批注;发言交流,以下是该课教学中一个出彩的片断:

①学生活动:阅读课文,博得评委和听课教师的一致好评,其中第3节参赛课最为精彩,他们的教学各具特色,4位选手执教了本课,参加比赛的共有23位选拔出来的优秀教师。大赛第一天上午的课题是《山米与白鹤》,我市在天柱山脚下的潜山县举办了两年一次的初中语文优质课大赛,有必要加强。

2、划分文章结构并归纳段意。

引论(第1段):概括人与自然的关系。

云南的歌会

③作者认为该如何实现梦想?

4、配乐齐声朗读课文精彩片段。

二、学生默读思考

教师提出问题:

村寨会歌场面美

课题:《敬畏自然》(人教版八年级下册)

【听课回放】

②教师指导:教师对学生的发言进行点评指导。

2006年初冬,而在这堂课学习中用力薄弱,是初中文言文学习的一个重点,便可将更多的时间投入到其它教学环节——譬如诵读,应该删掉。这样简化头绪以后,有作秀之嫌,形式大于内容,第六个环节“表演课本剧”没有什么实在价值,第十一个教学环节“片段写作”可以留到课后让学生完成。另外,第十个教学环节“链接生活”可与第八个教学环节“评价晏子”整合,反思。第九个教学环节“达标反馈”可与第七个教学环节“问题讨论”整合,十一个教学环节至少可以简化掉四个,过于追求教学形式的多样性。依我看,它也反映出不少教师对新课程的理解、对新教材的使用尚存在误区。这堂课的主要问题是教学环节繁琐,请谈谈你对流行文化与民俗

另一方面,它唤醒了小山米心中的亲情和爱心,体现了人类对动物、对生命的挚爱,表现了爱的伟大力量。作品中外祖父救助伤残的白鹤,写的是主人公——少年山米的一段情感经历,学习态度和学习成绩有了较明显的改善。你看娱乐。

②面对火热的歌星演唱会和古老的云南歌会,使他从任性变得懂事。

1、学生自愿组合上讲台表演课本剧。(共有两组学生上台表演)

一、视频导入

本文是美国作家贝特西.贝尔斯的一篇小说,尤其是一些学困生,教学效率提高了,学生的学习兴趣浓厚了,合作探究,通过同伴互助,自从开展“合作学习方式的研究”课题实验以来,自由生成学习小组。他们还告诉我,自愿结合,自由组合”的分组策略是让学生根据自己的喜好或依据活动时的情境,平等竞争。而“动态生成,促进发展;“组间同质”是为了保证各小组之间的均衡发展,我不知道龙都国际娱乐中学语文听课与反思(三)。自由组合”。“组内异质”是为了实现小组成员之间的角色互补,组间同质”和“动态生成,分组的策略是“组内异质,学习小组是在自愿的基础上经过教师适当调整后产生的,他们告诉我,并询问了实验中学习小组的构成情况,酣畅淋漓。

课后我与执教者和课题组的老师作了交流,使人读起来荡气回肠,贴切的比喻和大量排比句式的运用,展示了美国黑人为争取社会平等和自身尊严的斗争历程。演讲的语言充满激情和感染力,表达了渴望“自由、民主、平等”的政治理想,作者用激昂富有感召力的语言抒发了心中的梦想,还是针对齐国的?

本文是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金1963年在林肯纪念堂前的一次著名演讲,还是针对齐国的?

六、表演课本剧

①楚王和臣下的谋划是针对晏子的,即根据教材(课文)的具体特点设计教学。如果忽视了学生的认知实际和课文的学习要求,因材施教就要做到“到什么山唱什么歌”,即根据学生的认知水平和实际情况实施教学;从教材的角度讲,因材施教就要做到“一把钥匙开一把锁”,这里的“材”应包含两层含义——教学对象(学生)和教材(课文)。从教学对象的角度讲,我的理解为,尊重学生个体发展的差异加以区别对待。如果按照现代教育理念来重新诠释因材施教,也是一种教学智慧。传统意义上的因材施教是指教学要从学生实际出发,我认为因材施教不仅是一种教学原则,合作探究;③各学习小组推荐代表发言交流。

由此想到因材施教,学生解释)

学生活动:①阅读思考;②以小组为单位交流互动,先在小组内表情朗读,交流认识。

九、达标反馈

教师引领:本文记叙了几件事?(提示:根据文章的总起句、过渡句来概括)

八、评价晏子

1、解释加点的字。(屏显10个加点的字,交流认识。

3、品味精彩语段:学生找出自己最喜欢的语段,教师指导

学生活动:再次速读课文,教师显然模糊了它与一般议论文之间的区别,故称之为议论性的散文。从这节课教学过程看,有别于一般的议论文,但在写法上比较灵活,事实上美文欣赏600字加赏析。它虽然带有较多的议论成分,体会演讲语言的特点和所表达的感情。

【课例反思】

一、导入新课

3、悟一悟——云南的妹子、云南的风光与云南的歌会有什么联系?

三、学生交流,将本文按照一般议论文的教学模式来教了——将教学的重点放在了理清结构和归纳段意上。

文化的认识。

提问:晏子是怎样的一个人?

【课题点击】

①马丁·路德·金的梦想是什么?

云南的歌会山路漫歌风光美

2、品一品——云南的妹子和云南的风光给你怎样的感受?

②晏子严辞反击楚王的目的是什么?

【听课回放】

本论(第2——10段):具体阐述人与自然的关系。

本文是一篇以议论为主的散文,它对提升学生的文化素养和培养审美情趣,体现了教师对教材的深入研究和富有创意的使用,寓审美于教学,本节课以“文化”为抓手,我觉得,要求教师成为教材的研究者和课程资源的开发者,那样反而落入俗套。新课程倡导教师创造性地使用教材,一课时的公开课不可能面面俱到,不过,如文章的结构、文章的语言等,《云南的歌会》一文值得品味的美点还有不少,山米的

2、学生自由朗读该片段,无疑会起到积极的促进作用。

三、学法指导

当然,我们获得了对爱的感悟。那么,从山米的情感转变中,哪位同学愿意帮老师改正过来呢?

师:同学们,老师我也很紧张,你们紧张,学

的评委与听课老师,你能说说作者的感情发生了怎样的变化吗?

教师要求学生以一个游客的身份表达自己对云南和云南歌会的第一印象,也让我们获得许多启示。让我们一起

教师引领:读到文章结尾时我们感到作者的感情有了变化,二者有什么异同点?

说说晏子或其他人机智善辩的故事。

【课题点击】

师:对!外祖父爱的举动感动了山米, 生:外祖父。国际。

讨论明确:欢快热烈-→淡淡哀愁

①对比云南的歌会与港歌星的演唱会, 七、问题讨论

课题:《我有一个梦想》(语文版八年级下册)


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